دراسة تحليلية لتوافق التعليم المحاسبي الجامعي في الجزائر مع معايير التعليم المحاسبي دوليا
| dc.contributor.author | إشراق شروف | |
| dc.contributor.author | محمد بوكراوة | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-02T09:57:04Z | |
| dc.date.available | 2025-07-02T09:57:04Z | |
| dc.date.issued | 2025-07-02 | |
| dc.description.abstract | تهدف الدراسة إلى تحليل واقع التعليم المحاسبي الجامعي في الجزائر، من أجل تقييم مدى توافقه مع متطلبات التعليم المحاسبي على المستوى الدولي، ولتحقيق هذا الهدف تم الاعتماد في الجانب النظري من الدراسة على المنهج الوصفي من أجل رصد أهم المفاهيم النظرية حول توافق التعليم المحاسبي الجامعي في الجزائر مع معايير التعليم الدولية في تخصص المحاسبة، أما في الجانب التطبيقي فقد تم الاعتماد على منهج دراسة الحالة، وقد استخدمت أداة المقابلة، لجمع المعلومات حول معايير التعليم المحاسبي في الجزائر، من أجل مقارنتها بالمتطلبات الدولية للتعليم المحاسبي. بعد تحليل وتفسير النتائج، والإجابة على فرضيات الدراسة تم التوصل إلى أن يوجد نقاط تشابه واختلاف بين متطلبات التعليم المحاسبي الجامعي في الجزائر مقارنة ببعض الدول العربية والأجنبية. كما أشارت نتائج الدراسة إلى أن الجهود والاصلاحات السنوية والمراجعة الدورية لمحتوى مناهج التكوين في ميدان العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير، كان لها دور فعال في تكييف المناهج التعليمية في تخصص المحاسبة مع المتطلبات الدولية، لكنها تعاني من عدة عراقيل منها: نقص التأطير، ضعف التكوين المستمر، وعدم توافر الموارد الملائمة. Abstract: The study aims to analyze the reality of university accounting education in Algeria, in order to assess the extent of its compatibility with the requirements of accounting education at the international level, and to achieve this goal, the theoretical aspect of the study was relied on the descriptive approach in order to monitor the most important theoretical concepts about the compatibility of university accounting education in Algeria with international education standards in the accounting field, but on the applied aspect it has been relied on the case study curriculum, and the interview instrument has been used to collect information about education standards Accounting in Algeria, in order to compare it to the international requirements for accounting education. After analyzing and interpreting the results, and answering the assumptions of the study, there were similar points and a difference between the requirements of university accounting education in Algeria compared to some Arab and foreign countries. The results of the study also indicated that the annual efforts, reforms, and periodic review of the content of training curricula in the field of economic and commercial sciences and management sciences had an effective role in adapting educational curricula in the specialty of accounting with international requirements, but they suffer from several obstacles, including: lack of framing, poor continuous training, and the lack of appropriate resources. | |
| dc.description.sponsorship | الكلمات المفتاحية: تعليم محاسبي؛ معايير تعليم جامعي؛ مناهج تخصص محاسبة؛ معايير تعليم محاسبي دولية. KeyWords: Accounting Education ; University Education Standards ; Accounting Curricula ; International Accounting Education Standards. | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.cuillizi.dz/handle/123456789/439 | |
| dc.publisher | المركز الجامعي المقاوم الشيخ أمود بن مختار – إيليزي معهد العلوم الاقتصادية و التجارية و علوم التسيير | |
| dc.title | دراسة تحليلية لتوافق التعليم المحاسبي الجامعي في الجزائر مع معايير التعليم المحاسبي دوليا | |
| dc.type | Other |